RPP Expression

PEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA

DINAS PENDIDIKAN

SMA MUHAMMADIYAH IMOGIRI YOGYAKARTA

Jl Kerten, Imogiri, Bantul Telp. (0274) 6994057
telepon lainnya: (0274) 367575 DI Yogyakarta 55782.

E-mail : __________________, Website : ____________

 

            

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R  P  P )

Nama Sekolah	: SMA Muhammadiyah Imogori Yogyakarta
Mata Pelajaran	: Bahasa Inggris
Kelas/ Program	: X
Semester	: 1
Jumlah Pertemuan	: 1 X pertemuan

Standar kompetensi :					Mendengarkan 1.   Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 3.   Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan seharihari.
Kompetensi dasar     :					1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things  done) dan interpersonal (bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi yang mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi 3.2     Mengungkap-kan makna dalam perca-kapan tran-saksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara aku-rat, lancar dan berteri-ma dengan menggunakan ragam ba-hasa lisan sederhana dalam kon-teks kehidu-pan sehari-hari dan meli-batkan tindak tutur: meng-ungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi
Indikator                     :					·         Merespon berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia. ·         Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.
A.			Tujuan Pembelajaran    :					Siswa mampu: ·            Mampu mengungkapakan perasaan senang, bahagia, dan simpati.  (Expression of happiness and sympathy). ·            Mampu merespon percakapan dan mampu menunjukan simpati  (Expression of happiness and sympathy).
B.			Materi Ajar                      :					Expression of  happiness Expression of sympathy
C.			Metode Pembelajaran  :					Three phase Technique Discussion
D.			Sumber dan Media Pembelajaran     :					Buku referensi: ·         Artikel terkait tentang media ajar pendukung bersumber dari website dan internet.
E.			Alokasi Waktu                 :					2 X 45 menit
F.		Kegiatan Pembelajaran
	Tujuan Pembelajaran :						·            Mampu mengungkapakan perasaan senang, bahagia, dan simpati.  (Expression of happiness and sympathy) secara lancar. ·            Mampu merespon percakapan dan mampu menunjukan simpati  (Expression of happiness and sympathy).
	No			Kegiatan Pembelajaran					Waktu (menit)	Pendikar
	1			Pendahuluan		-        Greeting -        Berdo’a -        Memeriksa kehadiran siswa -        Guru menanyakan tentang keadaan/kabar siswa			2 2 3 2	Rasa ingin tahu Demokratis
	2			Kegiatan Inti		Eksplorasi -           Guru menanyakan tentang cara menggunkapkan perasaan bahagaia. -           Guru member tahu bahwa mereka akan belajar tentang cara mengungkapkan perasaan bahagia dan menunjukan simpati. Elaborasi -           Guru menampilkan power point expression of happiness and sympathy di proyektor. -           Guru membagikan lembar expression of happiness kepada seluruh siswa. -           Guru membaca ekpressi siswa diminta untuk menirukan. -           Guru menanyakan kepada siswa apakah ada kesulitan dalam pengucapannya. -           Guru meminta siswa bekerja berpasangan. -           Guru meminta siswa untuk membuat percakapan tentang ungkapan bahagia dan simpati. -           Guru meminta siswa maju kedepan membaca percakapan yang telah mereka buat. -           Guru membagikan form penilaian tentang siswa yang maju perform kepada siswa. -           Guru meminta siswa yang lain menilai/mengisi form penilaian  performance teman mereka yang maju didepan. -           Guru meminta siswa memberikan saran kepada siswa yang maju. -           Guru memberikan masukan kepada siswa yang maju. Konfirmasi -           Guru memberi penilaian tentang keseluruhan siswa yang maju kedepan, dan memberikan saran. -           Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya. -           Guru memberi penjelasan jika ada siswa yang bertanya.			3 2 3 5 10 2 2 10 15 2 2 5 2 5 5 5	Tanggung jawab Komunikatif Bersahabat Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Percaya diri
	3			Penutup		-           Guru menanyakan kepada siswa tentang pembelajaran hari ini. -           Guru menutup pertemuan.			3	Komunikatif

F.	Penilaian :

No	Indikator Pencapaian	Teknik	Bentuk Instrumen	Soal
				jumlah	nomor
1	Mampu mengungkapkan ekspresi bahagia dan simpati	Observasi	Lembar pengamatan
2	Mampu merespon ungkapan simpati	Observasi	Lembar pengamatan
3	Mampu membuat ungkapan bahagia	Observasi	Lembar pengamatan

·         Instrumen Soal, Kunci/Penyelesaian dan Pedoman Penilaian  (terlampir)

Yogyakarta, ……………2013

Mengetahui,                                                                                                                          Mahasiswa PPL,                  

Guru Mata Pelajaran ,                                                                                                            

              Bachid Ahmadi, S. Pd.                                                                                                            Muh. Elyas

NBM. 1202662086013                                                                                                            NIM 10004201

                                                                                                                             

Instrumen Soal

Expression of sympathy	Expression of Happiness
Ø  I’m so sorry to hear about that. Ø  I know how it feels. Ø  I’m extremely sorry to hear about it. Ø  I’m sorry. What a bad luck! Ø  I’m terribly sorry. Ø  I’m sorry to hear that. Ø  That’s terrible. Ø  Oh, that’s unfortunate! I’m sorry. Ø  Oh no! I’m ever so sorry. Ø  Oh, bad luck. I’m terribly sorry. Ø  Oh, that’s terrible. Ø  Oh, how upsetting! Ø  Oh, that’s rotten. Ø  Oh, how annoying!	* I’m happy to hear that * I’m happy because… * Fantastic * Great * My life’s fun of happy day * You make me happy * I’m so glad that you * I proud of you. * I’m satisfied with… * I’m pleased with * Congratulation! * I’m glad you think so * That would be great * That sounds nice * Fantastic * What a wonderful day * It’s the most beautiful place I’ve ever seen. * I love it * I like it very much
Expressing of condolences
·         Please accept my condolences. ·         Mary, my deepest sympathy on your sad loss. ·         I heard about your tragic loss. I’m extremely sorry. ·         I heard what happened. My deepest sympathy, John. ·         I heard your uncle is dead. I’m sorry. I’m very sorry to hear your sister is dead. ·         I’m very sorry to hear about your father. He was such a good man.

Example:

 Expression of happiness

Joni       : What do you accept from your birthday, Ron?
Roni      : Fantastic, I got a new bag from my father. That’s new bag. It is very good.
Joni       : Oh, I ‘m happy to hear it.
Roni      : Thanks, Jon.
Joni       : You are welcome.

Expression of sympathy

Mary      : Hello, John, What’s that…? You look dejected. What’s wrong?

John      : My grandma passed away in New York, Mary.

Mary      : I’m terribly sorry to hear that, John. How old was she?

John      : Seventy one… This December.

Mary      : Then she wasn’t very old. Had she been ailing for some time?

 John       : So she had written in her last letter. She was having a hard time with many complications.

Mary      : When is the funeral…?

John      : It must have been over by now.

Mary      : I know how you feel… Words can’t comfort you when someone dear to you departs.

Exercise

Give responses to the following statements using appropriate expressions of pleasure.

1.Your father is promoted to be a sergeant.
2.Japan government gives you a scholarship to continue your study there.
3.Your brother is got accident.
4.Your friend got the first rank in writing competition.
5.Your mother is awarded as the best mother of the year.
6.You are chosen as the best student at school.
7.Your team lost the match.
8.Your best friend recorded a new album.

Form penilaian :

Assessment form

Please give (√) for assessing your friends.

Name:

No	Aspects	Excellent	Very good	Good	Poor
1.	Pronunciation
2.	Fluency
3.	Content
4.	Expression
Overall and Comment
Total

Pedoman  Penilaian :

Aspect	Excellent (100)	Very good (80)	Good (70)	Average   (65)	Poor           (50)
Pronunciation	25	20	15	13	5
Fluency	25	20	15	12	5
Content	30	25	20	15	10
Expresion	20	15	15	10	5
Total

Jumlah nilai:

Jumlah nilai apabila masing-masing mendapat skor maksimal maka keseluruhan 25 + 25 + 30 + 20  =100

*GOOD LUCK*

Persentasi Makro media

Setelah kami diberikan waktu beberapa minggu untuk menyelesaikan makromedia, akhirnya pada pertemuan perkuliahan kami diberikan waktu untuk presentasi. Kami diberikan waktu 15 menit untuk mempresentasikan hasil makro media yang telah kami buat dalam kelompok. Di dalam presentasi tersebut hal yang di nilai oleh dosen adalah sebagai berikut ini:

	Maksimum nilai
A. Tidak melebihi waktu	20
B. Kekompakan Tim	30
C. Kelengkapan materi yang disampaikan	40
D. Sikap presentasi	10

Setelah semua kelompok selesai persentasi dosen kami memberikan masukan tentang makro media yang telah kami buat. Berikut adalah hal yang perlu di lengkapi untuk membuat media pembelajaran. Yang pertama adalah RPP yaitu dimaksudkan untuk memudahkan kita untuk mengajar dengan menggunakan media pembelajaran makro media. Selanjutnya adalah petunjuk penggunaan yaitu dengan diberikannya petunjuk penggunaaan semua orang termasuk siswa dapat menggunakan makro media dalam belajar.

PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN DARI MACROMEDIA

Pada kuliah saya dalam pertemuan yang ke-12 dosen memberikan contoh dari media pembelajaran berbentuk file yang isinya terdapat Macromedia, dimana yang berisi tentang cara membuat media pembelajaran yang baik yang dilengkapi dengan aturan seperti introduction, standar kompetisi, indicator, material, evaluation dan references.

Dan disebuah file tersebut terdapat power point yang berisi tentang Visual Aids

•  Visual Aids allow you to reach students of different learning styles because it adds a visual element to your oral presentation. This is especially important because today’s students seem to be more visual than other generations.

•   It helps reinforce the key information in your presentation and keeps student interest focused on the front of the room.

•   It allows you to give students clear prompts for their assignments, especially in-class assignments. They can always look up to refocus their attention to the assigned task.

•   Visual Aids can be used over and over again and can be electronically moved directly to a web site so that students can look at it again after class and as many times as they want.

Adapun keuntungan pembicara dan audience disini adalah dari visual aids:

Audience Advantages:

1. ·   Add clarity
2. ·  Indicate what’s important
3. ·   Reinforce key points
4. ·   Increase interest
5. ·   Reach different learning styles
6. ·   Aid retention

Speaker Advantages:

1. Show preparedness
2. Add credibility
3. Help reduce fright
4. Add confidence

Pro dan Kontra Teknologi dalam Pembelajaran

DEBAT TENTANG KERUGIAN DAN KEUNTUNGAN TEKNOLOGY

Pada awal-awal pertemuan perkuliahan dosen kami meminta mahasiswa untuk membuat kelompok antara pro dan kontra dalam penggunaan teknologi dalam pembelajaran disekolah. Berikut ini alasan yang pro dan kontra tentang penggunaan teknologi disekolah diantaranya: 

Keuntungan:

1.  Informasi yang dibutuhkan akan semakin cepat dan mudah di akses untuk kepentingan pendidikan.

2. Inovasi dalam pembelajaran semakin berkembang dengan adanya inovasi e-learning yang semakin memudahkan proses pendidikan.

3. Kemajuan TIK juga akan memungkinkan berkembangnya kelas virtual atau kelas yang berbasis teleconference yang tidak mengharuskan sang pendidik dan peserta didik berada dalam satu ruangan.

4.  Sistem administrasi pada sebuah lembaga pendidikan akan semakin mudah dan lancar karena penerapan sistem TIK.

Kerugian :

1.   Kemajuan TIK juga akan semakin mempermudahterjadinya pelanggaran terhadap Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) karena semakin mudahnya mengakses data menyebabkan orang yang bersifat plagiatis akan melakukan kecurangan.

2.   Walaupun sistem administrasi suatu lembaga pendidikan bagaikan sebuah system tanpa celah, akan tetapi jika terjadi suatu kecerobohan dalam menjalankan sistem tersebut akan berakibat fatal.

3.   Salah satu dampak negatif televisi adalah melatih anak untuk berpikir pendek dan bertahan berkonsentrasi dalam waktu yang singkat (short span of attention).
4. Membutuhkan banyak waktu untuk mempersiapkan teknologi dalam pembelajaran, jika yang menggunakan belum terbiasa.

Cara Pembuatan Audio

PEMBUATAN AUDIO

Pada saat ini saya akan bercerita tentang apa yang saya dapat dari pembelajaran di kampus,  kita belajar tentang bagaimana membuat audio yang bagus. Dari penjelasan dosen kami bapak Wahyu bahwa cara membuat audio yang bagus itu harus dilakukan dengan menggunakan headset yang ada micro phone, dan kita juga diberikan file melalui blog pak wahyu http://alfheuad.indonesianforum.net yang dimana judul file tersebut adalah “Storyboard Dalam Media Pembelajaran Interaktif” disana berisi tentang pengertian storyboard. Storyboard dapat dikatakan juga visual script yang akan dijadikan outline dari sebuah proyek, ditampilkan shot by shot yang biasa disebut dengan istilah scene.2Storyboard sekarang lebih banyak digunakan untuk membuat kerangka pembuatan websites dan proyek media interaktif lainnya seperti iklan, film pendek,games, media pembelajaran interaktif ketika dalam tahap perancangan/desain. Baru-baru ini istilah “Storyboard” telah digunakan dibidang pengembangan web, pengembangan perangkat lunak dan perancangan instruksi untuk mempresentasikan dan menjelaskan kejadian interaktif seperti suara dan gerakan biasanya pada antarmuka pengguna, halaman elektronik dan layar presentasi.

Pembuatan Video

Video dan film

Pada pertemuan  yang ke 10 kita belajar tentang bagaimana caranya membuat video dan mengambil gambar / foto yang bagus tanpa adanya effect yang kurang baik bagi audiensi yang menonton video tersebut. Dosen kami pak Wahyu memberikan tata cara merekan video yang baik dia ntaranya: ketika kita merekam video sebaiknya menggunakan tripot hal ini dikarenakan agar gambar tidak goyang, karena jika kita hanya memegang kamera dengan tangan maka gambar tersebut mudah bergoyang dan pak wahyu memberikan kami file tentang  Bagaimana pembuatan video shooting yang baik. Dan file tersebut berisi tentang:

Video shooting adalah serangkaian kegiatan pengambilan gambar bergerak dan suara secara bersamaan menggunakan kamera video yang dilakukan secara digital maupun analog. Kamera Video adalah perangkat perekam gambar video yang mampu menyimpan gambar digital dari mode gambar analog. Kamera Video termasuk salah satu produk teknologi digital, sehingga disebut pula salah satu perangkat digitizer yang memiliki kemampuan mengambil input data analog berupa frekuensi sinar dan mengubah ke mode digital elektronis.

Macam‐macam video dilihat dari fungsinya dapat dibedakan menjadi : Broadcasting Video Kamera (Studio Kamera), Professional Video Kamera, Prosumer Video Kamera (Semi Professional Kamera), Consumer Video Kamera (Home Use Kamera), Teknik  syuting: Bidikan dan Cahaya: Saat syuting, supaya di hindari membidik sasaran dengan latar belakang dengan cahaya yang terang atau dominan. Cara ini akan menyebabkan sasaran syuting menjadi gelap, sedangkan latar belakang akan terlihat begitu terang.

Waktu Rekaman (Durasi)

Sudut‐sudut Pengambilan Gambar:Eye level adalah posisi pengambilan gambar yang selalumenyejajarkan posisi kamera dengan sudut pandang kameramen., Macam bidang pandangan pada saat syutinG.

Gerakan kamera: Setting Lokasi (Blocking Area/Location Set) dan Latihan merekam gambar dengan pergerakan zoom.

KEUNTUNGAN MEDIA PEMBELAJARAN

Media pembelajaran dapat dikatakan sebagai kendaraan untuk menyampaikan materi kepada peserta didik. Media pembelajaran yang baik digunakan untuk mempelajari berkendara adalah buku. akan tetapi pembelajaran melalui buku memiliki kekurangan yaitu membosankan, peserta didik kurang menyukainya karena tidak ada unsur interaksinya. selain itu sulit untuk mengukur tingkat kepahaman dari pembaca buku tersebut. oleh karena itu perlu dibuat aplikasi pembelajaran berbasis multimedia. Pada aplikasi ini mempunyai banyak kelebihan dibandingkan dengan media buku karena terdapat komponen-komponen animasi, gambar, video, dan juga suara. selain itu pada aplikasi multimedia juga mempunyai fasilitas evaluasi yang memungkinkan pemakai dapat mengukur pemahaman mereka dengan mudah. 

Jadi media pembelajaran memang sangatlah membantu kita sebagai guru dalam menyampaikan materi pelajaran. Namun kita tidak bisa langsung memforsir keberhasilan penyampaian materi dengan menggunakan media pembelajaran. Guru adalah orang yang lebih tau cara siswa mereka belajar, sehingga mereka tahu bagaimana menentukan metode yang cocok untuk digunakan dalam mengajar atau menyampaikan materi kepada siswanya.